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另一層閱讀理解～從深化文本到創意寫作
推廣閱讀十數年，常常浮現的兩個提問：
(一) 讀那麼多書，到底有沒有讀進去？→關於閱讀理解
(二) 讀那麼多書，怎麼還是寫不出來？→關於寫作
讀寫課的設計，需縝密思考深化文本與創作的連結性，否則將倒盡閱讀胃口，且無益於寫的發生；讀寫課的設計，在學習上的積極意義，是使孩子脫離被閱讀與寫作催逼的被動處境，成為真正主動的學習者。
～摘自范姜美月老師～
誠摯邀請您成為孩子喜愛閱讀、寫作的推手！
主辦單位：新竹市政府
承辦單位：新竹市家長聯合會
協辦單位：新竹市立建功高中
參加對象:喜愛學習、閱讀、寫作、成長的大人
日期/時間：100年1月6日（四）上午9：00～11：00
上課地點：新竹市建功高中第二閱覽室（新竹市建功二路17號）
課程詳細內容：http://www.fulin66.com.tw/east-door/另一種閱讀理解.doc
敬請1月3日前完成報名！
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