別把孩子考笨了
2011-08 天下雜誌 478期 作者：洪蘭
全世界都犯「相信考試」的錯誤。孩子拚命考出好分數，但在過程中，又考掉多少創造力？
《讓天賦自由》的作者肯．羅賓森（Ken Robinson）最近寫了一本書，說他與業界領袖座談時，他們都抱怨學校教不出他們迫切需要的人才。
但是，當他請他們寫出所需要的人才究竟需要什麼樣的條件時，寫出來的竟然是：能思考、有創意、有自信、能溝通、能寫、能算、能分析資料、也能協助貫徹執行。
這些條件其實是大家熟知的二十一世紀的競爭力：創造力、人文素養、人際溝通、合作精神及解決實際問題的能力。
那麼，為什麼已經知道了，還是教不出來呢？他發現，是做的方式不對。雖然全世界的政府都編大筆預算在教育上，但是都朝減少課堂人數、縮小課程範圍、加強主科項目著手。他們都犯了同樣的錯誤：相信考試。羅賓森說，考試制度阻礙學校發展，限制老師選用適當教材的專業判斷空間。
羅賓森說的對，現在教育、企業和文化界都面臨共同的挑戰，而這挑戰正因這三個領域之間毫無接觸而日益嚴重。
他認為解決之道在打好上游教育的基礎。他說教育原本應該帶領我們從幼稚邁向成熟，並把激發創造力視為目標之一，但是正因對教育有這個憧憬，反而使我們看不清教育失職的地方。
教育本來應該訓練學生獨立思考的能力，但是現在的學校卻在訓練考試能力。為了考一百分，學生投入大量的時間與精力去準備，無暇顧到人際關係，更不要說實際解決問題的能力。有孩子看到帶皮的水果便不知所措，難怪許文龍先生說，「考試把孩子考笨了。」
東方父母對分數的執著只能用「走火入魔」來形容。父母會因為孩子沒有考到一百分，就叫他不要進這個家門。老師會少一分打一下，不管這張卷子題目出得好不好、能否實際反應出學生的程度。
教育其實不必考那麼多，只要考必備的基本常識就夠了，那些隨時可以查得到的知識不必考。有一句諺語很好：「告訴我，我會忘記；給我看，我會記得；讓我做，我會了解。」不要考這麼多時，便能把時間省下來讓學生去思考，讓他們有時間去解決問題。
最近有個國小學生發明了瀝乾廚餘水分的工具，得了國際發明獎。他說，如果沒有替媽媽倒垃圾，他便不會想到一小包垃圾為什麼會這麼重。打開看後，發現大部份是水。他利用離心力把水瀝出去澆花，廚餘去做堆肥，得到了這個獎。
多給老師一些教學的空間，多給孩子一點發呆的時間，創造力和想像力才可能出來，孩子才可能保持敏銳的感觸。畢卡索說，「每個孩子都是藝術家，問題是如何使他們在長大後，仍然還是個藝術家。」
所以，不要用考試考掉了他們的好奇心、嘗試創作之心。如果學生都窩在教室內背書、準備考試，創造力從何而出？
教育者應認清未來世界的需求，給孩子接觸生活、解決問題的機會，不要再製造一批批肩不能挑、手不能提、四體不勤、五穀不分的學生了。
（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）
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